各市、县（市、区）残联，各定点机构：

为贯彻落实《广西孤独症儿童关爱促进行动实施方案》（桂残联字〔2024〕36号），进一步加强孤独症儿童的科学干预，提升教康服务质量，保障家长自主选择康复机构的权益，现就有关工作通知如下：

一、加强孤独症儿童教康知识科普

各级残联要做好孤独症儿童家长的教育康复知识宣传和普及工作，掌握常用干预方法，正确引导家长选择康复机构和开展家庭教育康复干预。

核心症状：孤独症儿童以社交沟通障碍和重复刻板行为及兴趣狭窄为主要特征。孤独症至今病因未明，缺乏有效治疗药物，主要通过特殊教育和康复训练进行干预，不同程度改善孤独症儿童症状，提高其社交和学习能力，培养生活自理和独立生活能力，促进全面发展。

教康目标：综合运用科学评估、特殊教育、康复训练等手段，帮助孤独症儿童提升功能，改善核心症状，增强孤独症儿童适应环境能力，为学校学习和融入社会打好基础。

教康内容：包括运动感知觉、语言认知、沟通交流、社会交往、生活自理、情绪与行为管理等训练。采用具有循证支持的专业方法，包括应用行为分析、结构化教学、作业治疗、社交故事、游戏疗法、图片交换沟通系统、早期介入丹佛模式、语言行为教学法、自然情境教学法、感统训练、心智解读、辅助和替代性沟通等。

教康措施：主要手段包括特殊教育和康复训练,针对运动感知发展、情绪行为、社交技能、生活自理、学校教育准备等方面,在系统评估基础上，制订个别化康复干预计划，由儿童康复、特殊教育、心理学、社会工作等专业人员组成跨学科团队，给予综合干预,并引导、协调和支持孤独症儿童家长共同实施干预。同时，遵循儿童身心发展规律，引导孤独症儿童在自然有意义的情境中康复，掌握社交、学习、生活自理、情绪行为管理等技能，获得全面和谐的发展。

二、正确引导家长选择适宜的定点康复机构

各级残联要根据孤独症儿童能力水平的不同，正确引导家长选择适宜的定点康复机构，能力水平较好的孤独症儿童，选择融合幼儿园和学校接受康复服务，更好融入社会；能力水平一般的孤独症儿童，选择教康机构和“医康教结合”机构接受康复服务，促进全面发展；有严重情绪行为障碍和共患疾病的，选择医疗机构接受康复服务。要充分保障家长自主选择康复机构的合法权益，不得把孤独症儿童限制在本地普通医疗机构接受教康服务，以免错抢救性康复的黄金时期，损害孤独症儿童的利益。

三、大力推动“医康教”深度融合

各级残联要推动医疗性质的定点康复机构，通过现代康复医学、康复技术和特殊教育融合，以“教育为目的，医康为手段”，全面开展孤独症儿童“医康教”深度融合服务。配备足够的教育专业人员、户内外活动场所和教康设备，加强幼教环境创设，在特殊教育的基础上融入物理治疗、言语矫治、认知训练、心理干预等，并调动家庭和社会资源，开展多元康复，确保孤独症儿童康复更有成效。

四、加强教康专业技术人员配备

各级残联要进一步加强孤独症儿童定点康复机构规范化建设，督促检查定点机构严格落实专业技术人员配备的相关要求，确保各级孤独症定点康复机构严格按要求配备教育、心理、社工、康复等专业技术人员。全面实施专业技术人员继续教育制度，切实提高孤独症儿童教康服务能力。

五、加强教康课程达标督促检查

各级残联要加强对孤独症儿童教育康复课程达标的检查指导，确保定点康复机构严格按照中国残联统一编写的《孤独症儿童康复教育干预》、《孤独症儿童教育诊断与课程设计》等教材完成教康课程，科学规范开展孤独症儿童教育康复干预服务。加强对孤独症儿童的密集干预，保证每天有足够的教学康复时间，鼓励每周开展教育干预时间在20小时以上，确保取得最佳康复效果。

六、充分发挥骨干机构的示范带动作用

各级残联要积极创造条件，利用建成的基础设施，通过开展融合教育、教育康复和“医康教结合”，充分发挥残联系统康复机构的示范带动作用，为孤独症儿童提供适宜的教育康复服务。鼓励和支持骨干定点康复机构带头创办职业康教基地，帮助大龄孤独症儿童发展职业技能、提高就业能力，更好地融入社会并实现自我价值。同时，帮助困难家长在基地实现灵活就业，减轻家庭负担。

七、智力残疾儿童参照孤独症儿童选择定点康复机构。

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                                 工作领导小组办公室（代章）

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