一走进柳城县文昌小学教育集团总部，便能听到琅琅的读书声传来。在教学楼的走廊前，校长蒙捷正在巡堂。蒙捷说，他是一个喜欢站在走廊的老师，上课时可以看师生上课，下课时可以看学生快乐的奔跑。每天只要有空，他基本把每个班都走一遍。

致力于给学生优质的教育，是柳城县文昌小学教育集团总部校长蒙捷上任以来的工作目标。他满腔热忱，一边解决工作中遇到的困难，一边为集团校园的建设努力付出，不断推进教育集团化办学，推动柳城县文昌小学教育集团的基础教育向着更优质、均衡化发展。

初心不改 只为当老师

蒙捷毕业于桂林民族师范学校，先后在广西磷酸盐化工厂子弟学校、柳城县广磷学校等任教。2008年，蒙捷来到柳城县大埔镇第一小学（现更名为柳城县文昌小学教育集团总部）担任副校长、工会主席（兼）、支部书记。

2016年，蒙捷迎来了人生的一个转折点，担任柳城县文昌小学（现更名为柳城县文昌小学教育集团总部）校长。从一个普通任课老师到校长，蒙捷一直没有停下的就是学习。在多年的任职期间，他还在柳州师范专科学校、北京体育大学进修学习过。蒙捷说，大量阅读关于学校管理方面和教育类的书籍让他在更换岗位后，有了更多的理论指导。

“在我上学的时候就想当老师了，当一个让学生喜欢的老师。”蒙捷说，当老师是他一直以来的梦想。在师范学校上学时，蒙捷就培养自己自主学习的习惯，不断扎实自己的教学基础，学习优秀的教学方法，他始终坚信一分耕耘，一分收获。

大胆实践 创新办学特色

作为一校之长，蒙捷重视德育工作，大胆创新。他与班子成员通力合作，构建了富有特色的“礼文化”学校文化，提出了学生成长的“五个烙印”：知礼仪、擅学习、懂书法、会写诗、爱锻炼；他根据柳城县文昌小学教育集团各校的实际工作情况，创新提出教学“五统一”模式，即教学进度统一、学生作业布置内容与量的统一、教学案例统一、质量检测统一、检测后进行统一分析；他还不断推进完善教师教学科研评价体系、以打造年级组为重心，关注各学科教师每天的教学，进而整体提升教师队伍的专业素质。经过努力，学校连续多年获得柳城县教学质量优质奖。

柳城县文昌小学教育集团总部作为广西第一所，也是目前广西唯一一所中国书法家协会命名的“中国柳城兰亭小学”。蒙捷抓住学校文化底蕴深厚的特点，积极创新办学特色，把书法教育作为学校实 施素质教育的基石，通过每周开设书法课、举行新生入学开笔礼和书法比赛等活动，在各方面渗透融合书法教育，提高学校传承优秀民族文化的水平。学校还依托黄亢美汉字文化工作室，大力发展校园诗词文化，让学校的书法创作与诗词创作有机结合，将诗词创作融入语文课堂教学。

“我们学校的教师都能用格律诗来抒发情感，三年级以上学生可以用课文诗来概括一节课的主要内容。”蒙捷说，为了更好地引导学生，学校定制主题让学生进行诗词创作，每天安排有15分钟的习字课，每周安排有1节书法课，并开设有专门的书法和诗词社团，对学生进行培优。因校园书法和诗词创作氛围浓厚，学校获评为中国教育学会“十三五”书法教育传承弘扬中华传统文化研究实验学校，蒙捷获得“书法教育公办学校十佳杰出校长”称号，学校有两位教师荣获“广西诗人”称号。

集团化办学 促教育均衡发展

2017年，柳城县文昌小学成为集团化办学的龙头校。面对如何实现总校与分校的帮扶、如何实现校际间共赢等问题，蒙捷并没有乱了阵脚。他仅用一个月时间就梳理出新发展思路：抓教师队伍建设，促进教师队伍专业化发展，实现优质教育均衡化。在他的引领下，集团化办学的工作得以有条不紊地开展着。

每个学期，蒙捷会带领整个集团教师开展学习培训会、期末质量分析会等，通过开展集团轮岗交流、安排集团总校教师送教下乡、共享总部特色品牌资源等形式，充分发挥集团总校优质教育资源的辐射和带动作用。几年来，柳城县文昌小学教育集团总部先后向分校输送了18名中层领导和骨干教师。

作为集团总校长的蒙捷，为了实现各学校的快速发展，他马不停蹄地走在各个校际间进行了解、巡视、诊断问题，与分校校长们交流学校发展规划，关心教师专业发展……这几年，各校区发生了质的改变，教师们主观能动性提升，学校教学质量稳步前进。

“看到每一个孩子有收获的成长，就是我无限的动力。”作为老师，他是筑梦者，教书育人；作为校长，他是学校的领航人。优秀的蒙捷不断被肯定，先后荣获柳州市优秀教育工作者、柳城县第七批专业技术拔尖人才、柳城县创新先进个人等荣誉。